夏侯富生

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夏侯富生,男,1955年8月出生于江西省吉水县,祖籍:江西省吉安市樟山乡赤塘村。英语言文学硕士、教育学博士,教授,硕士研究生导师,温州大学外语教学论研究所所长。
中文名
夏侯富生
性    别
出    生
1955年8月
故    乡
江西省吉水县男

夏侯富生个人简介

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夏侯富生教授、博士
1、研究方向:
外语教育语言学、英语课程教学论。
2、主要本科英语课程:
外语教学理论、中学英语教学方法与技能、毕业论文写作、基础英语写作等8门以上课程。
3、主要英语专业研究生课程:
外语教育语言学、英语课程教学论、语言哲学与外语教学。

夏侯富生个人经历

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1973年毕业于江西省吉水一中,1973年作为知识青年下放到江西省吉水县乌江乡务农。1975年参加商业工作,被分配在江西省吉水县新和供销社营业员。1977年恢复高考制度后,于同年参加高考,考入江西师范学院。1982年毕业于江西师范学院外语系(现江西师范大学外语学院),并获得英语言文学学士学位。1982年1月被分配在江西省永丰中学任教。1987-2000年分别在江西省吉安师范专科学校外语系、江西省井冈山学院外语学院任教,历任党总支书记。2000-2002调任井冈山学院成人教育学院党总支书记(正处级)。2002-2004年在温州师范学院外语学院任教,2004至今在温州大学外语学院任教。1988年在华东师范大学教学法研究所进修研究生课程。1992年晋升讲师,1998年晋升副教授,2009年晋升教授。1998年在华中师范大学毕业,获外国语言文学硕士学位。2000年考入华中师范大学教育科学学院攻读博士学位,2005年毕业并获博士学位。2008-2009学年在上海外国语大学任访问学者。

夏侯富生科研经历

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1998至今,主持各级各类科研课题6项,参与各级各类科研课题2项。其中:1998-2000年主持师范教育世界银行贷款项目1项。2003年主持浙江省教育科学规划课题1项。2004年主持国家基础教育实验中心外语教育研究中心项目基础教育外语教学与研究招标项目1项。2004年主持温州师范学院成人教育研究课题1项。2005年主持浙江省社科联课题1项。2006年参与浙江省社科联课题1项。2006年参与国家基础教育实验中心外语教育研究中心项目1项。2007年主持教育部全国教育科学规划“十一五”规划课题“开发心理潜能的多智能教学模式研究”子课题1项。2011年获得教育部人文社会科学研究规划基金一般项目“外语教育语言学的多维思考”立项,项目批准号:11YJA740100。出版著作8部。其中专著1部,副主编5部,参编2部。发表学术论文40多篇,其中4篇论文被人大复印资料全文转载。科研成果5次获得国家级、省级外语教学法研究会论文成果1等奖。兼任华东地区外语教学法研究会理事、中西语言哲学研究会会员、中国教育政策学术研究会会员。

夏侯富生个人荣誉

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1998-2000年度井冈山学院学科带头人;2002年获“井冈山师范学院2001年度教育科研先进个人称号;2002年获江西省教育厅授予的2002年—2004年“江西省高等学校中青年骨干教师称号”;2006年获温州大学“三育人”先进个人称号; 2007年获温州大学优秀教师称号。

夏侯富生科研方向

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1、主持科研项目
【1】主持《情谊、情景、结构、规则、功能十字教学法》研究,1996年立项,1998年结题,江西省世界银行贷款师范教育研究课题
【2】主持《小学英语教学理论与实践研究》,2003年9月立项,2004年结题,浙江省十五规划教育科学研究课题
【3】主持《中国学生英语学习策略与方法实证研究》,2004年9月立项,2008年结题,国家基础教育实验中心外语教育研究中心项目。
【4】主持《英语教与学的策略研究》,2004年9月立项,2005年结题,温州师范学院课题。
【5】主持《转型时期中国师范教育体制政策内容分析研究》,2005年5月立项,浙江省社科联课题。
【6】参与《大学英语的口语网络化测试》,2006年5月立项,2009年结题,浙江省社科联课题。
【7】参与《有效语言输入方式的本土化探索》,2006年9月立项,国家基础教育实验中心外语教育研究中心项目,本人排名第三。
【8】 主持《科研型英语教师培养模式效应研究》,2007年5月立项,教育部全国教育科学规划“十一五”规划课题“开发心理潜能的多智能教学模式研究”子课题。
[9]主持《外语教育语言学的多维思考》,2011年8月立项,教育部人文社会科学研究规划基金一般项目,项目批准号:11YJA740100。
2、学术论文及著作(专利)
1)主要论著:
【1】中学英语同义词用法指导(主编)[M].北京:北京出版社,1990.
【2】英语阅读指导(参编)[M].南昌:江西高校出版社,1990
【3】基础英语词汇实用手册(副主编)[M].南昌:江西高校出版社,1991
【4】英语结构记忆词典(参编)[M].北京:中国妇女出版社,1992
【5】大学英语四级写作技巧及范文一百篇(副主编[M].成都:电子科技大学出版社,1997
【6】中小学英语教学方法论(英文版)A study on thepractical English teaching for middle school teachers[M].北京:中国工人出版社,2001 ,5(专著)
【7】英语写作教程(第一副主编)天津教育出版社,2001,5
【8】英语专业毕业论文写作(参编)北京:外语教学与研究出版社 2002,10
【9】英语课程与教学论【M】.北京:科学出版社,2013.3
2)主要学术论文
【1】简评《中学英语教学法》[J].中小学英语教学与研究,1989(2):48
【2】正确处理教研组与年级组的关系[J].中小学英语教学与研究,1989,(4):18
【3】大学英语教学法中几个注意的问题[J].吉安师专学报,1989,(2):86-89
【4】执行中学英语教学原则,提高中学英语教学质量[J].吉安师专学报,1990,(3):79
【5】关于培养师范院校学生英语教学能力的探讨[J].毕节师专学报,1990,(3):71-74
【6】英语中“说”的表达法[J].英语知识,1991(1):26
【7】师专英语教学管理初探[J].吉安师专学报,1991(3):76-80,91
【8】夏侯富生.师专英语专业阅读教材改革新思路[J].华中师范大学学报,1997,92-95
【9】夏侯富生,刘明东,彭建武.语境中的词义定位[J].吉安师专学报,1997(2):58-60,
【10】Comparison of Culture in English(Learning )Speech Communication[J]. 吉安师专学报: 1998(2)
【11】“情意”在中学英语教学中的影响与培养方法[J].苏州铁道师范学院学报(社科版),2000,(3)
【12】关于自我与自我教育的几点看法[J].江西教育科研,2000,(7)
【13】试论现代德育的情感教育观[J].辽宁教育,2001,(1)
【14】高等师范院校师范生教学能力的培养[J].井冈山师范学院学报:2001(2)
【15】浅谈口语交际教学中角色意识的培养[J].江苏教育: 2002,4B
【16】The Direct Spelling Method [J].井冈山师范学院学报:2002年(3)
【17】我国师范教育需求问题对策思考[J].教育理论与实践:2002(6)
【18】试论我国小学英语课堂教学之走向[J].基础教育外语教学与研究:2003(2)
【19】我国中小学英语教学衔接问题与对策[J].基础教育外语教学与研究:2003(6)
【20】我国高等师范院校教师职称政策的问题与对策[J].教育研究(增刊)2004,12
【21】中小学英语教学科研理论贫困问题与对策研究[J].教育探索/(人大书报资料中心G381《中学外语教与学》全文转载,2004年第12期/2005年第6期
【22】新英语课程标准与师范院校英语专业教学改革[J].课程.教材.教法:/人大书报资料中心G381《中学外语教与学》全文转载,2005年第1期/2005年第8期
【23】英语课堂教学中师生关系观的哲学思考[J].江西农业大学学报:,2006年第1期
【24】农村中小学英语教师继续教育的问题及对策[J].山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)(优秀期刊),2006年第3期
【25】小学生英语学习策略年级差异研究[J].教育研究与实验,2006年第4期
【26】农村小学英语朗读教学中必须注意的几个问题[J].基础教育外语教学研究/中国人民大学书报资料中心G381《小学各科教与学》全文转载,2006年第4期/2006年第6期
【27】对小学生英语学习策略的调查和分析[J].中小学外语教学(小学篇),2006年第7期
【12】创设家庭氛围,有效地指导孩子学习英语[J].中小学英语教学与研究(核心期刊),2006年第7期
【28】Making Native-English-SpeakingTeachers Aware of challenges and adapt themselves to EFL Teaching inChina[J].STETS Language & Communication Review, 半年刊,2007年第1期
【29】试论农村小学英语课堂情趣学习策略[J].教育理论与实践/中国人民大学书报资料中心G381《小学各科教与学》全文转载,2007年第5期/2007年第8期
【30】《傲慢与偏见》中的礼貌言语行为与交际世态[J]. 《外语研究》:2009(4)
【31】论英语文体阅读规律[J]. 外语学刊: 2009(5)
【32】间接言语行为与情感因素——间接言语行为理论在中学英语教学中的应用[J]. 黑龙江教育学院学报:2011(1)
【33】写作在高中英语读写教学中的作用[J]. 中国电力教育:2011(1)
【34】初中英语教师与后进生的课堂言语行为策略[J] 中国电力教育:2010(19)
【35】英语教学中副语言现象之研究[J]. 遵义师范学院学报:2010(3)
【36】简析小学英语教学中课堂气氛的营造[J]. 海外英语:2010(11)
【37】英语课堂教学合作化与语言社会化问题及对策研究[J].中国电力教育:2011(23)188-189、201
【38】语言生态圈与中小学英语衔接过渡环境[J].遵义师范学院学报:2011(8),60-63页
【39】非礼貌言语行为的研究综述[J].牡丹江教育学院学报:2011(5),35、101
【40】The current cooperative researchstatus and its development trends in English education in domestic and foreigncountries[J].the American Scholars Press:2011(5)263-268
【41】The current cooperative researchstatus and its development trends in English education in domestic and foreigncountries[J].the American Scholars Press[J].2011(12)
【42】Literature Review on Issues ofConvergence between Primary and Junior High School English Teaching inDomestic[J].the American Scholars Press:2011(12)
【43】提高非师范新英语教师课堂管理能力的行动研究【J】.基础教育外语教学研究:2012(4),43-47,
【44】国内外英语教师课堂话语研究述评【J】.黑河学刊:2012(3)第3期174-176页
【45】初中英语教师课堂话语的行动研究[J].兵团教育学院学报(双月刊):2012(4)第4期77-81页
【46】体验互动观与高中英语教材创造性使用之探究[J]. 教育与教学研究:2013(9)
【47】外语教育语言学学科发展的语义视角分析[J]. 教育与教学研究:2013(9)
【48】关于大学英语课前预习情况改善的行动研究 【J】. 语文学刊 : 2013.9
3、教学与科研获奖
【1】“高等师范院校师范生教学能力的培养”获华东地区英语教学法研究会第11届年会学术论文,2000年11月,一等奖。
【2】“小学英语学习策略年级差异研究”获华东地区外语教学法研究会第14届年会学术论文,2006年7月,一等奖。
【3】“中小学英语教师继续教育问题与对策研究”获全国高等师范教育外语教学协作组年会学术论文,2004年4月,一等奖。
【4】“我国中小学英语教师教学科研理论贫困问题与对策研究”获中央教科所教育教学优秀科研成果,2007年5月,一等奖。
【5】“对新世纪师范院校师资培养问题的思考”获“教育、教改、教育科研”征文,2002年,江西省教育学会,优秀论文奖。
【6】“A study on the teaching strategiesof the English fun reading” 获首届中国外语教学法国际研讨会交流论文,2004年3月,首届中国外语教学法国际研讨会组委会,交流论文奖。
【7】“农村中小学英语教师继续教育的问题及对策”获第二届“新标准”杯基础英语教育教学优秀论文大赛 2006年10月,北京外国语大学中国外语教育研究中心,二等奖。
【8】2011年主持“校地互动:中学与高校英语师范技能立体训练模式研究与实践”温州大学教学成果奖二等奖
【9】2011.11指导08级学生获得浙江省第六届师范生教师技能竞赛英语组一等奖
【10】2012.11指导09级学生获得浙江省第六届师范生教师技能竞赛英语组三等奖
【11】小学英语学习策略与方法实证研究获2012年温州市第十三届社会科学优秀成果奖二等奖。温社科【2012】10号
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